关注科院君的童鞋都知道！

　　短短的一个月假期里，

　　科院捷报频传！令人振奋！

　　那么，咱科院到底发生了哪些大事？

　　今天就让小编带你一睹为快！

                                                                                              1

       7月18日，“青创优客工场杯――第二届迎泽区青年创业创新大赛”比赛圆满落下帷幕。我校“1+1”实验班芦钰莹同学携她的创业项目《3D智能移动KTV》荣获青创优客工场杯第二届迎泽青年创新创业大赛优胜奖，并获得1000元奖金，芦钰莹同学为此次比赛中年龄最小的选手。

                                                                                                     2

       7月29日，我校“1+1”实验班学子王舟的《“缘尽帆起”公益平台》项目在山西省第三届“互联网+” 大学生创新创业大赛中荣获省级一等奖，大赛组委会给予5000元奖励。

　　　　　　　　　　　　　　　　一等奖获得者王舟同学与他的团队伙伴

　　　　　　　　　　　　　　　　　　展示项目“缘尽帆起”公益平台

　　此外，“1+1“实验班学子的《智能酷跑行李箱》《3D全息购物商城》《农村新型实用性物流》项目荣获省级二等奖，大赛组委会给予3000元奖励。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　全体参赛师生合影

                                                                                                         3

　　由宋兴航校长牵头的“'1+1'实验班创新创业人才培养模式的研究与实践”课题已成功立项。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　荣耀时刻

       我校以“创新、创造、创业”的“三创”精神为指导，于2014年创办“1+1”实验班。培养“一专多能，活学活用”的双创拔尖人才，探索跨院系、跨学科、跨专业交叉培养的创新创业人才新机制。实践三年来，大学生创新创业训练项目省校级立项63项，落地项目28项。

　　学生参加创业大赛13类，参赛项目127项，斩获各类奖项35项，培养出“创响山西”十大双创人物袁雅倩，创客标兵崔杰，陈艳婷等创业典范。

学校创新创业教育和“1+1”实验班引发了媒体的聚焦。2017年2月，山西省教育厅确立我校为深化创新创业教育改革示范院校。

“1+1”实验班虽然仅仅创办三年，但追溯她的发展历程，其实在去年办学成果就初现端倪——

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　精彩回顾

　　　　　　　　　　　　　　　　袁雅倩同学（右二）作为全省唯一

　　　　　　　　　　　　　　　大学生代表与五位创新创业代表共同推杆

　　　　　　　　　　　　　　　袁雅倩同学荣获“创响山西”十大双创人物

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大揭秘

　　到底是怎样的一种路子、一种模式、一种样本，让科院“1+1”实验班在短时间内取得如此丰硕的成果？

　　今天，让小编为你揭秘科院尖兵——“1+1”实验班幕后的故事。

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                                                                                      ”1+1“实验班创意班徽

                                                                                     ”1+1“实验班合影

　　在“大众创新、万众创业”的新形势下，山西应用科技学院积极响应时代号召，顺应“互联网+”的发展趋势，积极探索、革新人才培养模式，集中优质生源和教学科研资源，创办“1+1”实验班。以“一专多能，活学活用”为指导思想，旨在培养拔尖创新型人才。根据学校倡导的“创新、创造、创业”的“三创精神”，学习创新知识、加强创造实践、培养创业能力。山西应用科技学院“1+1”实验班已经成为学校培养拔尖创新创业人才的训练和输出基地，同时上升为学校创新创业人才培养模式的战略性举措。

　　　　　　　　　　　　　　　　宋兴航校长亲自为实验班学子上课

　　目前实验班已经选拔了三届学员，经过三年的发展，实验班在人才培养、课程讲座学习、实践活动方面取得了良好成绩。尤其是创新创业方面，实验班创业团队多次在创新创业大赛中荣获佳绩。实验班在探索中不断前进，获得了突破性的进步，受到了上级领导的肯定以及社会媒体的关注。

　　　　　　　　　　　　　　宋兴航航校长和实验班学子在一起

　　　　　　　　　　　　　　　　　　实验班七彩放映活动

　　一、培养目标

　　实验班根据学校倡导的“创新、创造、创业”的“三创精神”，学习创新知识、加强创造实践、培养创业能力。使参加实验班的学生具有专业知识和能力、又具有开拓、创新精神和技能，能够将所学知识和技术转化为生产力的人才。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　参加校内外祭孔活动

　　二、培养机制

  （一）选拔方式

挑选具有创新的意识、创造的行为和创业的精神；有创业潜质、激情或者正式创业；思维活跃，爱好发明创造；有突出专业特长，勤奋学习的学生；曾获创新创意创业类奖项的在校生为实验班学员，进行为期三年的学习。学期修满，根据考核情况发放结业证，纳入学生档案。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学子获奖时刻

 （二）人才培养方案

     1.课程体系

    “1+1”内涵：第一个“1”是指大学录取专业的课程学习，是在原专业人才培养方案指导下的专业教育；第二个“1”是指在原专业课程学习之余，为了提升学生的创新创业能力，利用每周二、周四下午参加实验班组织的“创新创业课程体系”的学习。该课程体系由人文学科模块、经济管理模块、企业经营模块、创新创业策划课程模块、个人素养才艺课程模块、创新创业训练实践模块六个课程模块组成。其中，前四个模块为必修课程，后两个模块为选修课程。

                                课外技能大比拼活动

　　实验班以创业综合课程为核心，坚持本科专业理论体系和服务于创业的多能教育并重课程体系，注重专业知识与创业素养相融合，让理论知识培养与实践操作能力产生共鸣，让学生更加通畅的吸收知识、增强能力。实现“课堂理论教学与就业、创业实践相结合”的递进式教学。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参观水塔老陈醋集团

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参观蒙牛乳业集团

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参观可口可乐公司

      2.教学方法

  （1）强化实践教学，实施大学生创新创业项目驱动教学。

为了实施项目驱动下的大学生创新创业教育，实验班大力开辟创新创业实训基地。一方面以学校为载体，集中优势教育资源，创建“创新创业孵化基地”；另一方面广泛联络校外企业，加强与企业的合作，积极利用社会创业资源，发展企业实训基地，给学生一定的资源空间和创设空间,为其提供创业项目信息和创业项目孵化的软硬件支持。实验班每个学生结合所学知识，不同程度参与到不同层次的创业项目实训中，进行创业实践。

　　学校选派校内教学方法一流、经验丰富的专家教授，聘请创业成功人士、企业家、职业经理、投资专家、管理专家担任实验班创业顾问。由校企双方共同组成多元化的师资队伍构成创业导师团，通过创新创业实训基地对实验班学生进行项目导师制管理，实施个性化培养，强调理论与实践的有机结合。不断探索校企联动培育人才的新思路和新方法，全面提升学生的创业素质，使传统的理论教育延伸为面向社会变革的实践教育和需求教育。

  （2）强化第二课堂（文化培育），建立创新型人才培养并列通道

在创新创业知识学习的基础上，着力加强学生实际创新、创造、创业能力的提升。开展“三创”沙龙研讨、论坛及创新创业分享会等，以创新创业竞赛为载体，鼓励学生动手实践；培养学生的自主创新精神，调动学生科研积极性，鼓励学生参加大学生创新创业训练项目申报；以中华传统节日为契机，继承弘扬传统文化精髓，让传统节日成为学习传统文化的重要时间点；依托班级兴趣活动小组举办活动，提升综合素质，锤炼心理品质。五老专家教授亲自参与指导。

　　　　　　　　　　　　　　第二届“1+1”实验班冯子晔同学创办的咖啡书阁

     3.培养模式（六个“1+1”模式）：

 （1）原专业课程体系和创新创业课程体系的双重教育

 （2）学校和企业及成功人士共同构建创新创业课程体系

 （3）由必修课程和学生选择的创新创业辅修方向相结合

 （4）课程考试和实践训练项目能力考查和评价机制

 （5）专业毕业证书和职业资格证书双证书的毕业资格审查标准

 （6）授课教师和创业实践导师相结合

       4.考核方式

　　改变以课程的考试成绩为合格的考核方式，确立以检测能力、素质和创新因素、创业实绩为主体的考试内容与评价标准。改进学生综合测评考核办法，将体现“三创”精神和能力的支撑项目纳入考核指标体系，运用科学评估检测体系保障学生的全面发展。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　现场书法活动

　　三、创新创业教育成果

　　实验班成立三年以来，紧密围绕“创新、创造、创业”的三创精神，探索创新创业应用型人才培养的发展思路。积极引导学生参加大学生创新创业训练项目申报。2015、2016年大学生创新创业训练项目获得省级立项20个。涌现出“咖啡书屋”、“聚疯high”，“奔跑吧科院”、“饭来了”外卖APP等40余项创业实践项目。

　　学生积极参加包括“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生文化作品创新创意大赛、青创未来青年创业大赛、晋商杯创业大赛等各类竞赛活动，获得优异成绩。2016年10月，实验班学员、“3D全息电子购物商城”项目负责人袁雅倩同学作为全省唯一大学生群体创客代表与五位创新创业代表共同推杆，启动“2016年全国大众创业万众创新活动周”。袁雅倩同学荣获2016“创响山西”十大创新创业人物。“诸葛校园”项目荣获2016年山西省大众创业万众创新大赛优秀奖。

       2016年9月，在第二届山西省“互联网+”大学生创新创业大赛中，“3D全息电子购物商城”项目荣获二等奖。崔杰同学负责的“诸葛校园”项目荣获第五届中国创新创业大赛、第三届山西青年创新创业大赛三等奖、又在本次大赛中荣获三等奖。“苏轼文食馆”等4个项目获得第二届山西省“互联网+”大学生创新创业大赛优秀奖。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　现场书法

                                     　茶艺展示

　　在山西省首届大学生创新创意作品大赛中，荣获1个二等奖，1个三等奖，2个优秀奖。在晋商杯创业大赛中，“贴心耳帽”等6个创业项目获得良好成绩。

　　以申报项目为契机，山西应用科技学院实验班组织开展创新创意作品大赛、七彩放映实战经营大赛。设立班级创新周，举办创新讲座、成果展览、经验交流等活动。创新周活动目前分享创新案例20余项，创业案例10余项，共推选出优秀作品40余部。“车载娱乐抗晕仪”发明创造获得全国优秀创意作品大赛银奖、首届“未来科学家”创意大赛银奖、第五届校园发明创意大赛优秀奖。同时涌现出了丝网花、纽扣绿植、废旧报纸DIY制品、盐水灯、莲花灯、中国结等10余项小发明创造。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　嗨歌时刻

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　传统快板儿打起来

　　四、以“1+1”实验班为基点，探索应用型人才培养模式

　　在“1+1”实验班成功运作的基础上，山西应用科技学院围绕 “应用型教育”的办学之路，辐射到全校，从以下七方面开展应用型人才培养模式的研究和探索——

       1.　办学方向方面：要着眼地方经济建设，以产业需求为导向，以提升师生能力为发展目标，按社会需求设置专业，着力体现八个字——“产教融合、校企合作”的办学思想。面向社会，让企业与学校对接，真正按照企业需求培养岗位需要的人才。

       2.　人才培养模式方面：教学过程必须紧密联系生产一线，教材要增加实践教学的内容，授课内容必须同生产流程对接，同企业联手培养人才，着力培养动手能力强的应用型技能人才。

       3.　内涵建设方面：着力进行专业群建设，着力进行应用型教育结构改革，围绕“一专多能、学以致用”做文章，体现活学活用的育人理念。关于专业群建设，我校现有的本科专业中，建筑工程和艺术类的专业群已形成，管理类的专业群也基本形成；现有的专科专业中，已经有很多形成了专业群。

         4.　教学特点方面：理实一体、学做结合，教学过程与生产过程对接，课堂与对应岗位要求衔接，以能力为本，强化实践教学，体现“强能“的要求，按此要求在修订人才培养方案中要着重体现。

        5．课程体系建设方面：走应用型育人之路，进行课程体系改革，形成这样一个体系：应知应会教育（基础理论知识）+专业技术教育+应用能力教育+创新创业教育，让学生从学习团队转向实践团队再转向创业团队。

       6.　队伍建设方面：按“双师型“教师要求来建设，注重教师理论与实践结合，教师必须掌握生产一线流程要素，了解企业生产的技术装备水平，并取得相关职业资格的认证，要求教师在课余时间或假期深入企业一线了解岗位技术水平，使教学内容与生产流程不断融合。

       7.　学生出路方面：着力培养学生的创新意识、创造的能力，最终实现创业的目标，为学生走向社会打下扎实的专业基础。鼓励拔尖人才考取专业硕士，打通应用型人才上升通道。

为此，山西应用科技学院还被山西省教育厅列为山西省应用型试点本科高校，山西省深化创新创业教育改革示范高校。

　　如今，山西应用科技学院正努力建设一流的应用型、创新型大学。学校将秉承求是创新精神，致力于创造与传播知识、弘扬与传承文明、服务与引领社会，积极推动国家繁荣、社会发展和人类进步。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　举办传承传统文化活动

    So，

　看完以上实验班学习精彩活动，

　小萌新们有木有心动呢？

　那么，心动不如行动，

   2017级科院大学生们，来吧！

　让我们一起争做科院创新创业尖兵！

   “1+1”实验班未来的精彩，

　将由你来续写……

　你们的学长学姐在”1+1“实验班等你哦~